Závěrečná práce

Praktické příklady zaměřím na výuku moderních tanců. Každý nástroj bude rozdělen na jednotlive podbody:
a) Název aktivity 
b) Cíl a popis aktivity
c) Metodologie zpracování
d) Praktická realizace
e) Závěr (přínosy, zápory, doporučení pro další!)
f) Zdroje

25. Google skupiny

Skupiny Google lze používat jako seznamy příjemců nebo ke snadnému sdílení kalendářů, dokumentů, webů či videí se spolupracovníky. Zaměstnanci mohou vytvářet a spravovat skupiny bez pomoci oddělení IT. Ve skupině můžeme přidávat nebo odebírat uživatele, a tak snadno spravovat přístup jednotlivých osob k požadovanému obsahu. Skupiny mohou být moderované nebo nemoderované a členové se mohou rozhodnout, zda chtějí odebírat všechny zprávy, denní přehled nebo nedostávat žádné e-maily.Členové skupin mohou přistupovat k archivům pošty a vyhledávat e-maily odeslané určitým skupinám osob, a tak účinně vyhledávat témata podle svých zájmů. http://cloudin.cz/skupiny-google.html

24. iGoogle

iGoogle (dříve Google Personalized Homepage a Google IG) je služba společnosti Google, která umožňuje uživateli přizpůsobit si AJAXovou domovskou stránku nebo personalizovaný webový portál. Google spustil službu původně v květnu 2005. Tato verze umožňovala přidat na stránku webový zdroj a Gadgety Google.

30. dubna 2007 přejmenoval Google službu „Google Personalized Homepage“ na „iGoogle“. Od 17. října 2007 zpřístupnil Google lokalizované verze ve 42 jazycích na více než 70 doménách. http://cs.wikipedia.org/wiki/IGoogle

Jednou z nejnovějších funkcí stránky iGoogle jsou společenské gadgety, chat, gadgety přes celou obrazovku a levý navigační panel. Společenské gadgety umožňují sdílet informace a hrát hry s přáteli. Společenský gadget poznáte podle ikony v pravém horním rohu gadgetu. http://www.google.ch/help/ig/landing/

23. Twitter

Twitter je poskytovatel sociální sítě a mikroblogu, který umožňuje uživatelům posílat a číst příspěvky zaslané jinými uživateli, známé jako tweety. Tweety jsou textové příspěvky dlouhé maximálně 140 znaků, které se zobrazují na uživatelově profilové stránce a na stránkách jeho odběratelů (followers). Přispěvatelé mohou omezit doručování příspěvků pouze na okruh určitých účtů nebo povolit přístup k příspěvkům komukoliv (výchozí nastavení). Uživatelé zasílají nebo dostávají tweety přes stránku Twitteru, pomocí krátkých textových zpráv (SMS) nebo externích aplikací. Služba je na Internetu zdarma, ale zasílání SMS zpráv je za běžný poplatek poskytovatele telefonních služeb. O tomto nástroji jsem sice slyšela, ale nevěděla jsem k čemu vlastně slouží. Nyní jsem na Twitteru taky zaregistrovaná.

Aktuálně (rok 2011) má Twitter 200 milionů uživatelů, z nichž se za měsíc připojí alespoň polovina z nich. Každý den se na Twitter přihlásí 50 milionů uživatelů. Ti denně napíšou kolem 250 milionů tweetů. Počet českých uživatelů se odhaduje na 76 000.
http://twitter.com/#!/activity

http://cs.wikipedia.org/wiki/Twitter

22. Facebook

Tento nástroj nemusím příliš představovat, zná ho téměř každý. Je to velmi populární sociální sít na internetu rozšířená po celém světě. Používá jí miliony lidí.  Můžeme zde najít své přátele, bývalé spolužáky, souseda prostě "kohokoliv". Avšak nejedná se jen o vyhledávání lidí, je zde mnoho možností jak o sobě sdílet informace, publikovat fotky, zjistit i datum a čas kulturních akcí nebo nabídky reklam na nejrůznější věci celého druhu. Tento nástroj využívám denně hlavně kvůli komunikaci s přáteli a spolužáky. Osobně nejsem zastáncem vypisování statusů co v danou hodinu pociťuji nebo dělám. Možnost sdílet fotky však využívám. Facebook je užitečný nástroj pro širokou informovanost, dozvím se zde téměř všechno :-)...často přemýšlím, jaké to bylo dřív bez Facebooku, možná i lepší...komunikace fungovala i tak a ne veřejně ...

21. Google obrázky

Vyhledávač Google - obrázky je  asi nejrozsáhlejší veřejně přístupnou databází obrázků na internetu. Google hledá obrázky, které mají v popisech a textu okolo daná slova. Vyhledávat můžete jak česky, tak v jiných jazycích. Pokud hledáte "cokoliv k nějakému tématu", je lepší zadávat spíše anglická slova, na anglické Horse najdete mnohokrát více obsahu, než na české Kůň. Kromě toho můžeme hleda i podle typu obsahu např. kresby, obličej atd.

Další možností je vyhledávání podle: rozměrů obrázků, podle námi zadaných rozměrů obrázku, typu obrázku (jpg, gif),  obsažené barvy obrázku,  hledání obrázku ze stránek nebo domény, podle uživatelský práv, podle bezepečného filtrování.

Tento nástroj využívám denně například při zpracování seminárních prací.

http://www.vyhledavace.cz/google/google-obrazky.html, http://programovani.blog.zive.cz/2009/08/google-obrazky-rozsirene-moznosti-hledani/

20. Skype

Skype nebo-li telefonování na intenetu. Tento nástroj využívám často a považuji ho za skvělý komunikační nástroj.  Výhodou je, že mi stačí pouhé připojení k internetu, mikrofon a sluchátka a mohu komunikovat s přáteli po celém světe ZDARMA. Skype stačí jen nainstalovat, vybrat si přezdívku a telefonovat. Má podobné funkce jako icq: můžeme si vytvořit seznam přátel, komunikovat prostřednicvím chatu nebo si posílat různé soubory. Další hlavní funkce toho nástroje jsou:

• Přidání kontaktů uživatelů programu Skype a lidí, kterým voláte přes SkypeOut
• Import kontaktů
• Zobrazení kontaktů z aplikace Outlook
• Základní chatování a používání emotikon
• Skupinový chat,
• Videohovory
• Nastavení profilu a přizpůsobení programu Skype
• Sdílení obrazovky
• A mnoho dalšího 

Můžeme také využít konferenční hovor, což je telefonování více účastníků naráz. Tuhle možnost osobně využívám a je to bezesporu velká výhoda. http://www.stahuj.centrum.cz/komunikace/telefonie/skype/. Pokud skype nevyužíváte doporučuji nainstalovat! Podrobný návod naleznete zde: http://www.workline.cz/Portals/3/kestahnuti/SKype%20navod%201.7.2008.pdf.

19. Google kalendář

Google kalendář je dnes nejznámější webovou aplikací pro organizaci času. Spolu s ostatními službami jako je gmail, dokumenty nebo webová alba programu Picasa tvoří balík velmi užitečných aplikací, které jsou k dispozici každému uživateli Googlu. Kalendář je od léta letošního roku přeložen do češtiny, což potěší hlavně uživatele, kteří anglickému jazyku příliš nerozuměli. Já osobně využívám téměř všechny google aplikace, ale k tomuto nástroji, jsem si ještě cestu nenašla. Párkrát jsem si do kalendáře něco poznačila, ale pak už jsem se k tomu nevrátila. Tento nástroj je určitě výborný pomocník pro ty, kteří potřebují naplánovat čas co nejpřehledněji.

Google kalendář umožňuje přehledné zobrazení a je vcelku podobné ostatním aplikacím od Googlu. V horní části okna poskytuje jednoduché menu přístup k ostatním aplikacím a k nastavení účtu. Pod tímto menu je umístěno pole určené pro vyhledávání v kalendářích. Zbytek okna je pak už určen samotné aplikaci, kterou v levé části tvoří menu s jednotlivými kalendáři a v pravé pohled na samotné dny.

Pomocí menu v pravé části obrazovky lze rychle přepínat mezi jednotlivými režimy zobrazení. Lze se tak podívat na přehled událostí konkrétního dne, týdne nebo i celého měsíce. Čtvrté pole je přizpůsobitelné a každý si tak může v nastavení určit rozsah dní, které se budou pod touto položkou zobrazovat. Stejně tak lze nastavit výchozí pohled při přihlášení. Rozložení kalendáře je velmi přehledné, ale za nevýhodu mohu považovat příliš vertikálně roztažené. Na monitorech s nižším rozlišením tak není vidět při některých pohledech plán celého dne.

Kdo touží jen po výpisu událostí bez kalendáře, může zvolit odkaz agenda, který zobrazí pouze dny obsahující minimálně jednu událost.

Překvapilo mě, že můžeme mít kalendářů hned několik, které můžeme rozlišit různými barvami. Kalendář lze také jedním klikem vypnout či zapnout a zobrazit si jen tak informace, které opravdu chcete vidět.

Co mě nejvíce na tomto kalendáři zaujalo je možnost získávat informace o počasí, když vyplním lokalitu. U každého kalendáře lze rovněž nastavit možnost upozornění na jednotlivé události, které kalendář obsahuje. To může proběhnout vyskakovacím oknem, emailem nebo dokonce formou sms zprávy zaslané na mobilní telefon.

Kalendář můžeme sdílet se svými přáteli a společně jej spravovat, ale také může být zcela veřejný.

http://magazin.stahuj.centrum.cz/google-kalendar-dokonaly-pomocnik-pro-kazdeho/

18. Picasa

Aplikace Picasa a služba Webová alba Picasa společně usnadňují uspořádání a úpravu digitálních fotografií a vytváření alb na webu, která pak můžete sdílet s přáteli, rodinou i celým světem. Já sama tuto aplikaci využívám více jak 5 let a téměr denně s tou aplikací pracuji. Upravuji fotografie, vytvářím videa, které následně sdílím na YouTube nebo přímo na webových stránkách Picasa. Své alba většinou sdílím s přáteli, kterým pošlu odkaz.  Když přátelé nahrají nové fotky, automaticky mi doje e-mail s odkazem.

K fotkám přidávám i tzv. geotagy, které díky mapám Google zobrazí, kde byly dané fotografie pořízeny.

Výhodou pro mě je, že aplikace Picasa automaticky vyhledá všechny fotografie v počítači – ať už jsou kdekoli – a během několika sekund je uspořádá. Za ty léta již mám dvě webové stránky Picasa, které neustále doplňuji novými fotografiemi.

17. Google Maps

Google mapy (Google maps) je soubor map pořízený družicemi a můžeme tak Google mapy považovat za model reálného světa.

Do Google map můžeme vkládat fotografie a video, můžeme si také vytvořit vlastní Google mapy, které budete sdílet jen s našimi známými nebo je necháme veřejně přístupné. Pro vytvoření vlastních Google map je však nutné mít založený účet u google.com.

Další využití Google map je vložení vlastní firmy do mapy s uvedením adresy, telefonu, otevírací doby a podobně.Informace o  firmě si tak můžeme na Google mapách sami aktualizovat.

Plánování tras s touto službou je jednoduché. Můžeme si zde vybrat, zda se chceme vyhnout placeným úsekům, zvolit si zastávky na cestě a Google mapy vyhledají cestu s těmito zastávkami. Máme také na výběr způsob dopravy buď autem nebo pěšky. http://www.google-mapy.cz/.

Již delší dobu se chystám se svými přáteli na dvoudenní túru, kterou si plánuji prostřednictvím tohoto nástroje.

 

16. Google Books

Služba "Vyhledávání knih" Google funguje stejně jako webové vyhledávání. Můžeme tedy hledat knihy jak pomocí google books tak i přímo na stránkách Google.cz. Až nalezneme knihu, jejíž obsah odpovídá vyhledávaným výrazům, odkážeme se na ni ve výsledcích vyhledávání. Pokud se na knihu nevztahují autorská práva nebo nám její vydavatel dal svolení, můžete zobrazit její náhled a v některých případech i celý text. Je-li kniha ve veřejném vlastnictví, můžete si bezplatně stáhnout její kopii ve formátu PDF. Existují i referenční stránky pro každou knihu, takže o ní můžeme rychle najít všechny potřebné informace: recenze, webové reference, mapy a mnohem více. Najdu-li knihu, která se mi líbí, kliknutím na odkazy „Koupit tuto knihu“ nebo „Vypůjčit si tuto knihu“ se dozvím, kde si ji mohu koupit nebo vypůjčit.

Pomocí tohoto nástroje jsem si našla knihu, kterou chci darovat k narozeninám.

 

<><>

15. Google Translator

Google Překladač umožňuje překlad libovolných textů nebo celých webových stránek mezi více než dvaceti dostupnými jazyky včetně češtiny. Tento nástroj používám téměř denně, jelikož mi umožňuje lépe přeložit anglické texty, kterým ne vždy rozumím.

Dříve bylo v rámci služby Google Translate možno překládat dvěma způsoby – kopírováním textu do příslušného překladového okna a zvolením odpovídající jazykové kombinace, případně volbou internetové stránky určené k překladu. Přeložený text pak bylo možno kopírovat do editoru a dále upravovat dle potřeby. Nový toolkit nabízí mnohem širší možnosti uplatnění, jako např. vytváření projektů, import souborů obsahujících originální text, vytváření a připojování glosářů ve formátu csv, využití on-line slovníků atd. Naposledy jsem Google translator použila při zpracování seminární práce. Ukázka mé práce v Google translator zobrazuje následující obrázek.

Na závěr musím zmínit, že tento nástroj je pro mě spíše vodítkem a přeložený text si vždy doupravím podle svého. http://clanky.gug.cz/2009/06/google-translate-toolkit-pousti-se.html.

14. Delicious

Delicious je tzv. social bookmarking webové služby pro ukládání, sdílení a objevování webových záložek. Delicious je jeden z nejpopulárnějších social bookmarking služeb. Výhodou je, že použití Delicious je zdarma. Na Delicious můžeme například okamžitě uložit své oblíbené odkazy, sdílet to, co najdeme a více se ponořit do svých oblíbených témat (tzv. stack, což je sbírka odkazů týkajících se společného tématu).Tyto odkazy je tak snadné najít i později a podělit s e o ně s kýmkoli. 
Na delicious jsem si založila svůj účet a jelikož mě zajímá grafika a vše kolem ní, vložila jsem první odkaz týkající se Photoshopu. https://delicious.com/ivapetr

13 Google Reader

Google Reader je služba, ke které se dá přihlásit prostřednictvím účtu na Googlu. Není třeba stahovat nějaký RSS software, uživatel se dostane ke své čtečce online a zdarma. Čtečka pak automaticky stahuje všechny příspěvky z webů či jejich částí, které si uživatel vybere a které RSS poskytují.

Na stránce Google Readeru má uživatel přehled všech stažených příspěvků, resp. výtahy z daných příspěvků a přímý odkaz na ně. Stránka má podobnou strukturu a vzhled jako např. doručená pošta. Je možné také příspěvky filtrovat podle konkrétních vybraných zdrojů, vyhledávat příspěvky, označit si oblíbené nebo sledovat trendy (statistika čtení za určité časové období).

Zajímavostí je také, že si uživatel může zprovoznit extra veřejný profil Googlu a sdílet své RSS příspěvky s dalšími lidmi. Buduje si tak svou komunitu lidí, kteří čtou jeho příspěvky z vybraných zdrojů a jejichž příspěvky čte zase on. A může také určit, které příspěvky nasdílí a které ne.

http://nastroje.knihovna.cz/katalog-nastroju/osobni-informace/rss-ctecky/googlereader

12. MindMeister (Myšlenková mapa)

Pod pojmem myšlenkové mapy si můžeme vybavit graficky uspořádaný text doplněný obrázky s vyznačenými souvislostí.  Využíváme ji k učení, pamatování, grafickému zobrazení nebo řešení problémů. Využila jsem mého staršího příspěvku ve fóru a na základě toho, jsem vytvořila svou myšlenkovou mapu, pomocí aplikace Mind Meister (basic). Zhlédla jsem instruktážní video, které mi přiblížilo jak s touto aplikací pracovat. MindMeister mi umožnil doplnit svou myšlenkovou mapu obrázky (i z googlu), odkazy a poznámky.

Odkaz na mou myšlenkovou mapu zde http://www.mindmeister.com/123430107/u-en-se.

MindMeister je on-line nástroj umožňující tvorbu a sdílení myšlenkových map. V základní verzi nabízí po registraci bezplatné vytvoření tří myšlenkových map. Myšlenkové mapy lze obohatit přidáním odkazů, obrázků, poznámek a úkolů k jednotlivým uzlům. V úkolech je možné nastavit prioritu, stav rozpracování úkolu, do kdy má být úkol hotov a kdo je uděláním úkolu pověřen. Funkce Tasks také nabízí upozorňování na blížící se termín splnění úkolu e-mailem.   

Mapy jsou vytvářeny v on-line WYSIWIG editoru, jehož ovládání je velmi jednoduché a intuitivní. V horní liště je možné vytvořit nový uzel, zkopírovat či smazat jej, uložit, vyexportovat, apod. Levé menu složí k editaci uzlů, nastavuje se zde barva, font, vkládají se přes něj obrázky, odkazy, úkoly a poznámky. Jednotlivé uzly lze jednoduše přesouvat tažením myši. K rychlému naučení ovládacích prvků slouží tří minutové instruktážní video, které je však namluveno v angličtině.

Nástroj také umožňuje možnost vyhledávat a sledovat historii změn v myšlenkových mapách. Mapy lze také importovat a exportovat (ve formátu MindMeister format, FreeMind file, MindManager, RTF, pdf, image file). Mapy je možné sdílet a společně ve skupinách upravovat, stačí jen, aby člověk, který mapu založil, zaslal pozvánky pro spolupráci e-mailem.

Jak tvořit mapu

Tradiční postup tvorby mapy, který je však třeba pozměnit, aby nejlépe vyhovaval induviduálním záměrům.

1. Začněte ve středu papíru hlavním námětem.
2. Využijte obrázků, symbolů, kódů.
3. Vyberte hlavní témata a zdůrazněte pomocí velkých a malých písmen.
4. Využijte barev.
5. Vytvořte si svůj osobní styl tvorby myšlenkových map.

http://cs.wikipedia.org/wiki/My%C5%A1lenkov%C3%A1_mapa

Tento nástroj je možné využít ve výuce, pro přípravu přednášek, plánování, brainstorming, vytvoření SWOT analýzy, studenti jej mohou využít při svých školních projektech nebo pro přípravu prezentací, pro snadnější zapamatování věcí nebo jen pro zapsání poznámek, které nechtějí zapomenout.

http://nastroje.knihovna.cz/katalog-nastroju/osobni-informace/myslenkove-mapy/MindMeister

11. WIKI

Wiki je označení webů (hyperetextových dokumentů), které umožňují uživatelům přidávat obsah podobně jako v internetových diskuzích, ale navíc jim také umožňují měnit stávající obsah; v přeneseném smyslu se jako wiki označuje software, který takovéto weby vytváří.

Původně se termín wiki používal zcela opačně. Wiki bylo označení typu softwaru a weby postavené na wiki byly označovány jako wiki-weby. Postupně došlo k přenesení významu slova wiki na výsledný web a pro použitou platformu byl zaveden termín wiki-software. http://cs.wikipedia.org/wiki/Wiki

Založila jsem si svůj vlastní osobní profil a získala jsem tak svou osobní kategorii svého digitálního portfolia. Do kategorie svého osobního Dig-I-Portu jsme vložila i další podkategorie, které budu postupně rozšiřovat. Velkou výhodou je, že můžeme postupně vytvářet jakoby strom tvůrčích aktivit své osoby do logicky propojené struktury.

10. Google nákupy

Google už v minulosti spustil i v české mutaci jednoduché vyhledávání zboží, to ale nemohlo konkurovat zavedeným službám jako Zboží.cz a Heureka.cz. Nyní by se ale mohla situace trošku srovnat, firma totiž spustila sofistikovanější verzi vyhledávače jménem Nákupy Google. Oproti původnímu jednoduchému produktovému vyhledávači se liší především v tom, že spolupracuje s českými obchody Alza, Kasa, Mall, CZC, Electro World nebo třeba 123shop.cz, které vyhledávači poskytují své vlastní databáze produktů. Do programu se může zapojit libovolný elektronický obchod registrací a poskytnutím dat na adrese www.google.cz/merchants. Nákupy Google nabízí filtrování zboží podle relevance, ceny s možností určení přesného cenového rozsahu a případně také podle stáří produktů a podle dopravy zdarma. Procházet můžete také nabídku konkrétních partnerských obchodníků. Nakonec nechybí tradiční napojení na Google+ formou rychlého sdílení.

 

http://www.zive.cz/bleskovky/google-spustil-nakupy-konkurence-pro-produktove-vyhledavace/sc-4-a-159655/default.aspx

9.RSS

RSS (Rich Site Summary), logo této značky jsem sice znala, ale přiznám se, že jsem nevěděla, co obnáší.  Pochopila jsem, že jde o přihlášení se k odběru novinek z webu, který nabízí RSS zdroj. Tento zdroj se většinou vyskytuje na stránkách, kde se obsah mění a přidává velmi často (například zpravodajské servery). Přihlásila jsem se k odběru The Innovative Educator, podcastu Listen to English, twitteru od Williama Richardsona, rss.root.cz/blogy ,iHNed.cz. Výhodou je, že čtenář má všechny aktualizované zprávy na jednom místě (nemusí navštěvovávat všechny stránky zvlášť) tím je v mém případě Google Reader, který je jednou z nejznámějších webových čteček. Tento nástroj mohu využít v budoucnu např. při hledání práce. Odběr novinek ze všech serverů mi určitě ušetří práci a budu mít lepší přehled.

8. YouTube

YouTube je největší internetový server pro sdílení video souborů. Založili jej v únoru 2005 zaměstnanci PayPalu Chad Hurley, Steve Chen a Jawed Karim. V listopadu 2006 byl zakoupen společností Google za 1,65 miliardy dolarů (tehdy asi 37 miliard Kč). Od 9. 10. 2008 má YouTube i české rozhraní^. Byla tak počeštěna 25. služba Google v pořadí. http://cs.wikipedia.org/wiki/YouTube

Při práci s YouTube, jsem zhlédla videa o sociální síti, wiki a twitteru. Všechny 3 videa byly jednoduše a lehce zpracované pomocí obrázků. Pomohly mi objasnit, na co mohu dané nástroje využit. Myslím si, že i já bych dokázala podobné video vytvořit bez větších problémů. Do vyhledávače YouTube jsem si zkoušela zadat různé nástroje, které jsme během pár týdnu studovala. Našla jsem video, kde se krok po kroku vysvětluje jak si založit svůj blog pomocí google sites  http://www.youtube.com/watch?v=F1B_q_EiVHI nebo video vysvětlující výhody GoogleDocs http://www.youtube.com/watch?v=muVUA-sKcc4. Využívání YouTube při procesu učení se je pro mě vždy velkým přínosem. Vždy mi pomůže objasnit danou problematiku, kterou se snažím pochopit. YouTube využívám téměř vždy při zpracování prezentací, protože mi usnadňuje přiblížit probíranou látku spolužákům.

7. Google Docs

Nástroj Google Docs umožní sdílet a upravovat texty, tabulky, prezentaci, kreslený obrázek, formulář online, společně se svými spolupracovníky, umožní nám také sledovat sledujte historii verzí. Myslím si, že je to výborný nástroj. Už nemusíme posílat e-maily s velikými přílohami tam a zase zpátky a zjišťovat, která verze dokumentu je opravdu finální.  Zaujalo mě, že všechno můžeme dělat zároveň – českým uživatelům to zjednodušuje život a také to zvýší jejich produktivitu, zvláště při práci na skupinových projektech. Práce v tomto nástroji je jednoduchá řekla bych zjednodušená verze Office. Více na http://www.lupa.cz/zpravicky/google-docs-v-cestine-a-v-nove-verzi-s-podporou-slozek/

6. Doodle

Doodle je velmi jednoduchý on-line nástroj určený k usnadnění plánování schůzek, jednání, rodinných sešlostí, prostě akcí všeho typu. Nabízí také možnost vytvořit hlasování o různých věcech. Program je lokalizován do češtiny a k dispozici jsou i placené verze Business a Enterprise, které nabízí více možností, např. propojení s kalendářem, firemní URL.

V prvním kroku vytvoříte návrh dat a možných časů schůzky či hlasování a jeho možností, následně pošlete odkaz přátelům. Lidé pak mohou zaklikávat data, časy, možnosti
v hlasování, které se jim hodí a pokud tvůrce hlasování vyplnil svůj e-mail, tak je jeho prostřednictvím informován o každé změně. Jak kdo hlasoval se zobrazuje přehledně
v tabulce, ze které je možné rychle rozpoznat a vybrat termín, který se hodí nejvíce osobám. Každé hlasování obsahuje doprovodné informace jako je počet účastníků, nejoblíbenější volby, hlasy pro, poslední aktivita. Je možné i vkládat komentáře.

TLE, CLE

Team Learning Environment (TLE)

součástí jsou seznamy týmů a odkazy na jejich TLE (prezentace práce). Například náš tým č. 3 vytvořený v moodlu.

Course Learning Environment nebo-li týdenní aktivity

Personal Learning Environment

Personal Learning Enviroment můžeme také nazývat Digiportfolio.

Digifolio (digitální portfolio)

• je novou sociálních aplikací, ale na rozdíl od diskuzních fór, Wiki nebo například blogů nevytváří obsah pro ostatní uživatele, ale také pro svého vlastníka.

• je souhrnem veškeré aktivity uživatele kdekoliv na internetu.

Uživatel si sám určí, které informace budou k dispozici a kdo bude mít právo je vidět, či s nimi dále nakládat. Portfolio může zobrazovat informace o samotném uživateli, ale také např. o instituci (školní portfolio) o projektu (projektové portfolio) nebo třeba vzdělávacím týmu.

Součástí portfolia může být i kalendář/harmonogram akcí, který může sloužit jako snadný řídící či koordinační nástroj (např. projektového týmu).

Nezanedbatelnou funkcí portfolia je možnost soustředit a uchovat informace o samotném uživateli. Uživatel si snadno vytvoří svůj soukromý profil, ve kterém může mapovat svůj profesní rozvoj, aktualizovat své CV, spřádat plány do budoucna a pomocí vybraných indikátorů monitorovat míru své úspěšnosti. Tuto funkci považuji obzvláště za přínosnou (například při vyběrovém řízení mohu prezentovat svuj profesní rozvoj, vzdělání atd.ú

Získané výsledky mohu sdílet s vybranými uživateli a získat tak cennou zpětnou vazbu pro další osobní i profesní růst.

http://www.virtuniv.cz/index.php/ELearning_2.0_a_Personal_Learning_Environment

5. Moodle

Moodle [čti můdl] je softwarový balíček pro tvorbu výukových systémů a elektronických kurzů na internetu. Jedná se o neustále se vyvíjející projekt, navržený na základě sociálně konstruktivistického přístupu k vzdělávání.
Moodle je poskytován zdarma jako Open Source software spadající pod obecnou veřejnou licenci GNU. To v zásadě znamená, že je chráněn autorskými právy, ale poskytuje přitom uživatelům značnou svobodu. Moodle můžete kopírovat, používat i upravovat, pokud souhlasíte s tím, že: budete tento zdroj poskytovat ostatním; nebudete měnit ani odstraňovat původní údaje o licencích a autorských právech, a uplatníte stejné licenční podmínky i u jakýchkoliv odvozených produktů. Pro podrobnější informace nahlédněte do plného znění licence. S případnými dotazy se laskavě obraťte přímo na držitele autorských práv.

Moodle lze použít na jakémkoliv počítači s fungujícím PHP. Podporuje řadu typů databází, především PostgreSQL a MySQL.
Slovo Moodle bylo původně akronymem pro Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment (Modulární objektově orientované dynamické prostředí pro výuku); tato informace může být zajímavá především pro programátory a teoretické pedagogy. Lze ho také považovat za sloveso, které popisuje proces líného bloumání od jednoho k druhému, dělání věcí podle svého, hravost, která často vede k pochopení problému a podporuje tvořivost. V tomto smyslu se vztahuje jak k samotnému zrodu Moodlu, tak k přístupu studenta či učitele k výuce v on-line kurzech.
http://docs.moodle.org/archive/cs/Co_je_Moodle

4. Google Sites

Google sites je ideálním prostředím pro správu informací online. Jsme-li registrovaní u služeb Google, stačí po přihlášení vybrat z nabídky v horním pruhu základní stránky Gmailu nebo webového vyhledávání položku Sites (v počeštěné verzi Weby). Objeví se nám zpočátku prázdný seznam webových sídel. Dalším krokem je pak vytvoření vlastního webového sídla tlačítkem Create new site, načež jsme požádáni o název a volbu výchozí šablony (např. rodinná/osobní stránka, školní web, projektové webové sídlo atd.). Rovněž zformulujeme zkrácený název, jenž bude tvořit webovou adresu (URL) našeho sídla - http://sites.google.com/site/<nazev_webu>. K šabloně lze také dokonfigurovat barevné schéma (theme), pomocí čehož - na rozdíl od prvních verzí Sites - můžeme rozložení a vzhled webu "naladit" velmi dobře.

 http://www.keyelements.org/google-apps/google-sites
http://www.ics.muni.cz/bulletin/articles/637.html

Vytvořila jsem si svůj vlastní web zaměřený na e-learning. Abych vyzkoušela všechny možnosti této aplikace, vložila jsem texty, obrázky a videa, které jsem i následně upravila. Tato webová aplikace se mi zdá jednoduchá, dobře se v ní orientuji bez sebemenších problémů. Myslím si, že je to výborná záležitost pro zpracování svého osobního portfolia, kde se můžeme prezentovat například formou CV. Je zde i možnost sdílení, podobně jako u Picasaweb si můžeme vybrat, zda chceme mít web pouze soukromý, pro veřejnost nebo pro ty, kterým pošleme odkaz.  Odkaz na můj web je https://sites.google.com/site/noveformyvzdel/.

Shrnutí 1. týdne

Během prvního týdne jsem se více seznámila s novou sociální sítí Google+. Stejně jako u Facebooku je zde možno sdílet příspěvky, fotky nebo videa.  Myslím si však, že Google+ není ještě natolik propracovaný a na první pohled mě zatím příliš neoslovil. Uvidíme, jak se tato nová síť bude vyvíjet, zda si najde své fanoušky. Novou zkušeností pro mě bylo založení si svého vlastního blogu prostřednictvím blogger.com, který je dnes již také propojen s Googlem. Mé první příspěvky na blogu jsou zaměřeny na nové formy vzdělávání, web 2.0 a blogy.

3. Nové paradigma vzdělávání

Paradigma lze charakterizovat souhrn základních domněnek, předpokladů, představ dané vědní disciplíny v určité časové periodě.

Dnes není důležité dbát tolik o kvalitu toho, „co má dělat pedagog, aby naučil“, ale naopak „co má dělat student, aby SE naučil“! V centru dění přestává být učitel a na jeho místo nastupuje studující. Cílem studenta je intenzivní sdílení myšlenek. Informační a komunikační technologie napomáhájí ke kvalitnímu sdílení myšlenek, umožňují bezprostřední reakce a vstupy z různých kulurních prostředí. Více se můžete dočíst na vzdělávácí síti Mefanet http://www.mefanet.cz/index.php?pg=konference-starsi--2007--program--prednaska-danuse-bauerova.

Forma vzdělávání pomocí ICT tzv. e-larning je dnes již běžnou záležitostí. Tuto metodu je však nutno neustále modernizovat a přizpůsobovat jí novým trendům. Novinkou, která jistě stojí za zmínku je tzv m-learning nebo-li mobilní eLearning. Tyto doplňkové formy vzdělávání jsou založené na aktivním samostudiua individuální práci studujících. Více na http://everest.natur.cuni.cz/konference/2007/abstrakt/rosman.pdf.

Má první zkušenost s e-learningem byla asi před rokem. Byla jsem „testovací ovečka“, když má kamarádka začala podnikat a založila si výuku cizích jazyků prostřednictvím skype. První pocity byly úžasné! Hodina probíhala hladce bez sebemenších problémů. Velkou výhodou pro mě byla výuka z pohodlí domova a úspora času. Nevýhodou však můžou být rušivé elementy, které se objevily při další hodině. I přesto bych neváhala a do jakékoliv formy e-learingu bych se opět přihlásila.

1. Web 2.0, 2. Blogy

1. Web 2.0

Při  studování pojmu Web 2.0 se mi vrylo do paměti citované pravidlo Tima O´Reillyho: „Tvořte aplikace, které budou díky síťovému efektu s přibývajícím počtem uživatelů stále lepší.“ Pravidlo se postupem času začalo naplňovat a nejznámějším příkladem, který mě jako první napadl je nejrozsáhlejší encyklopedie na světě, Wikipedie, která začala vznikat v roce 2001.

Web 2.0 mohu jednoduše charakterizovat jako: webové stránky, jejichž obsah tvoří velké množství především anonymních autorů.

Web 2.0 zahrnuje:

-     především koncentrace velkého množství dat

-     změna komunikačního modelu nástup tzv. many-to-many (umožňují personalizovat)

-     snadné tvoření a distribuce hudby či videa (např YouTube)

-     tzv. reputační systémy
(Tento výraz byl pro mě novinkou, sama často váhám, zda daný názor brát vážně nebo ne. V případě nasazení tohoto systému zjistíme reputaci stránky na základě jejího ohodnocení -množství a váhy.)

Mezi další příklady Webu 2.0 mohu uvést např. Facebook, který je v současné době nejpopulárnější nástroj tzv. I-generace jako „klasický“ zástupce tzv. sociální sítě a nebo Google.

Kvalita vyhledávání na webu se rok od roku zlepšuje a dnes má kvalita docela jinou úroveň než před pár lety. Firma Google umožňuje vyhledat informace o čemkoliv nebo o komkoliv za pár vteřin a není tedy divu, že se termín „vygooglovat“ objevuje u většiny z nás.

Pokud vás zajímá i něco z historie, jak vlastně web 2.0 vznikl doporučuji přečíst například tento odkaz
http://wiki.rvp.cz/Knihovna/1.Pedagogicky_lexikon/W/Web_2.0. Velice pěknou práci o tomto Webu zpracoval Adam Zbiejczuk, kde se dozvíte téměř vše: http://www.zbiejczuk.com/adam/zbiejczuk_web20.pdf

2. Blogy (Blogger)

Blogy se staly velkým fenoménem zejména proto, že nás již přestalo bavit číst různorodé příspěvky od zavedených tvůrců. Máme potřebu aktivně vytvářet svůj vlastní obsah, kde sdílíme své vlastní myšlenky a názory s širokou veřejností. Velkou výhodou těchto blogu je zejména to, že jsou zdarma http://www.root.cz/clanky/akta-x-0509/.

Jednou z možností jak si vytvořit své vlastní webové stránky (pro osobní nebo komerční účely) je česká služba Webnode. Tato služba je v omezeném prostoru poskytována také zdarma a nabízí uživatelsky jednoduché a účinné funkce nebo statistiky návštěvnosti http://www.lupa.cz/clanky/webnode-cesky-redakcni-system-ery-web-2-0/.

 

Novinkou, prostřednictvím, které jsem si založila tento blog je propojení sociální sítě Google+ a služby Blogger. Máme jeden totožný profil, který je určen především pro lidi, kteří píší pod svým skutečným jménem. V článku se autor také zmiňuje, že další propojení Googlu se očekává například u Youtube. Tahle informace se mi nezdá zrovna aktuální. Já sama mám už delší dobu založen profil na Youtube,  který je propojes s mým účtem u Googlu. Domnívám se tedy, že dojde k vylepšení tohoto propojení a budeme opět o něco nové obohaceni :-). http://magazin.stahuj.centrum.cz/blogger-lze-nove-provazat-s-google-profilem/